A construção educacional
do sujeito se fundamenta na perspectiva da sua língua materna. Assim, é de
grande importância na formação da criança e nas diversas práticas sociais.
Ademais, a linguagem é considerada como um meio de comunicação, expressão,
representação, interpretação e modificação da realidade. Por meio dela devem-se
promover experiências significativas de aprendizagem, pois o convívio com a
linguagem oral e escrita deve ser compreendido como uma atividade da realidade,
presente no seu dia-dia considerando que as crianças são ativas na construção
de seu conhecimento. Para que ocorra um desenvolvimento
gradativo é preciso que as capacidades associadas estejam ligadas as
competências linguísticas básicas (falar, ouvir escutar, questionar, praticar
leituras e escritas), que serão trabalhadas de forma integrada, diversificada
abrangendo vários conteúdos:
Assim, a linguagem não é
um elemento “estático” nem “objetivo”, mas uma construção dinâmica, onde as
pessoas se comunicam para informar, expressar seus sentimentos e ideias e
compartilhar uma visão de mundo.
Segundo relatos existem
hipóteses que fundamentam o surgimento da linguagem humana a partir da
comunicação nas relações dos homens durante o processo de trabalho
